[OC] Les devoirs sont nos amis

[Laure de Ricqles]

> -----Original Message-----
> From: opencartable-devel-bounces at lists.adullact.net
> [mailto:opencartable-devel-bounces at lists.adullact.net]On Behalf Of
> Emmanuel Charpentier
> Sent: vendredi 20 août 2004 16:37
> To: opencartable-devel at lists.adullact.net
> Subject: Re: [OC] Les devoirs sont nos amis
>
>
> On Fri, Aug 20, 2004 at 03:46:05PM +0200, Michel PABST wrote:
> > >   Je ne comprends pas pourquoi michel tu voudrais que la notion de "à
> > >   rendre" soit décidée avant l'affectation. Qu'apporterait cela?
> >
> > Je n'ai jamais dit ça, ce que j'ai dit c'est : "un exercice devient un
> > devoir lorsque le prof demande à ses élèves de le rendre"
> >
> > Or, dans le i-cartable, on avait supprimé la case à cocher "à
> rendre" car on
> > s'est apperçu que les profs oubliaient de la cocher 9 fois sur
> 10 : on parle
> > ici d'expérience, pas de ce qu'on croit qui pourrait être. Et
> on avait : Un
> > devoir est "à rendre" par défaut du fait que le prof le donne
> aux élèves.
> >
> > Simplement : comment faire la différence, dans le cours entre
> un exercice
> > ( sous entendu facultatif) et un devoir qui est à rendre ?
> >
> > c'est là tout ce qu'il faut clarifier.
> >
> > On pourrait dire : "Si le prof met un exercice dans son cours, c'est un
> > devoir"
>
>   On pourrait oui. Mais dire que tous les exercises sont à rendre me
>   parait overkill.
A moi aussi.
Proposition pour améliorer le cahier de texte :
Sur le bureau de l'élève, sous "mes devoirs", différencier une zone
A faire, où seront listés les exercices inclus dans le cours,
d'une zone "A rendre", où seront listés les exercices désignés comme à
rendre.
>
>   Une autre possibilité est de mettre une checkbox dans la page
>   d'affectation, si elle est checkée alors l'exercise est à rendre.
>
>   Cette possibilité me conviendrait dans une certaine mesure. Elle n'est
>   pas la plus simple possible mais elle fonctionne (grosse qualité ça).
>
> > La date, par défaut ne sera pas renseignée, sauf si le prof en met une.
>
>   Dans le icartable on avait discuté et décidé que c'était la date
>   "disponible" qui détermine si une ressource est "à rendre" ou juste "à
>   faire". Si cette date était vide l'exercise n'était pas "à rendre".
>
>   La date de disponibilité étant remplie par défaut à la date actuelle.
>
>   Hors je pense, *personnellement*, que cette date n'est pas nécessaire,
>   en effet on peut simplement réutiliser la date de disponibilité du
>   cours. Ce qui reste à remplir pour chaque exercise est la date "à
>   rendre".
>
>   Indiquer qu'un exercise est "à rendre" en remplissant à quelle date il
>   est "à rendre" est ma proposition.
>
>   C'est un mécanisme propre et simple.
Il faut voir ce que ca donne ergonomiquement.
>
>   Effectivement un professeur pourrait oublier de mettre une date ou
>   mettre une mauvaise date. Dans les deux cas il peut corriger son
>   erreur en réaffectant le cours (la réaffectation d'un devoir changeant
>   simplement la date à rendre, sauf si le devoir a déjà été rendu et
>   corrigé, alors c un autre nouveau devoir. On peut en discuter)
>
>   A mon avis il faudrait aussi qu'il puisse corriger la date "à rendre"
>   dans l'écran teacherwork (qui gère un devoir du point de vue
>   professeur).
Attention il faut réfléchir à l'ensemble du cheminement. Quand est-ce que le
prof voit cet écran ? Quand l'élève a rendu le devoir, n'est-ce pas ?
>
>
>   Nous pouvons rajouter une courte légende à la page d'affectation qui
>   indique que les exercises avec une date "à rendre" seront marqués "à
>   rendre". Ou simplement mettre en en-tête de la colonne "à rendre?",
>   avec une bulle d'aide quand on passe la souris dessus.
>
>
>   Des devoirs "à rendre" sans date à laquelle les rendre pourraient
>   certes exister, mais ils seront probablement rares. Si malgré tout un
>   professeur veut de cela, et bien il pourra simplement remplir une date
>   très lointaine, la fin de l'année scolaire par exemple.
>
>   Si on reprend un objet dont parlait laure, le cahier de texte, et bien
>   il est encore plus simple de discuter de tout cela. Un devoir "à
>   rendre" auquel il n'y a pas de date associée a beaucoup de mal à
>   apparaitre dans les cahiers de texte qui sont tous organisés par date.
>
> > Voila ce que les profs (enfin les quelques uns qui utilisaient le
> > i-cartable) avaient l'habitude de faire.

On a effectivement observé, dans les i-manuels, une utilisation par les
profs du champ consigne d'un devoir comme entrée de cahier de texte
("étudiez le cours et faites l'exo 1"). Ca ne veut pas dire que c'est une
bonne habitude à garder :-) Cela signifie seulement que notre interface ne
rendait pas claire la différence entre fabriquer (du point de vue du prof)
*un* devoir, et "donner des devoirs à faire" (le soir à la maison). Le prof
doit comprendre qu'il fait cela "automatiquement" lorsqu'il affecte un
cours.
>
>   Tu as des souvenirs de celà? Pourtant il me semblait bien que les
>   utilisations du icartable n'étaient guère nombreuses :(
>
>   Sans oublier que les quelques utilisateurs qui ont pu tester la plate
>   forme n'ont fait que ça: tester.
>
>   Comment déterminer quelles seront/sont les bonnes habitudes
>   d'utilisation de notre outil en se basant sur un vieux produit comme
>   le imanuel ou un produit à peine existant comme le icartable?
>
>
>
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